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新华网济南1月12日电题:迎春花开了,春天还会远吗?——山东各地推进素质教育的启示  记者鹿永建、张晓晶  1月7日,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》开始公开征求社会各界意见。怎样推进素质教育成为社会关注热点问题。农村学校能不能推进素质教育?怎样解决学生课业负担过重问题?怎样促进学生全面发展?各地在推进素质教育中仍然面临一些疑惑。  记者在山东基层采访发现,不少学校在推进素质教育过程中,解放思想,因地制宜,他们的实践就像越冬迎春的一朵朵迎春花,让人们看到了素质教育的春天。  一所农村小学的“童话”  当前有一些教育工作者认为,素质教育只能在城市学校搞搞,农村学校基础设施差,师资水平低,搞不了素质教育。记者在莱芜市丈八丘联小采访发现,这所山区学校通过挖掘现有资源,激发教师激情,也能让山里娃享受到高质量的素质教育。  莱芜市钢城区黄庄镇丈八丘联小是一所偏远的山区小学。校舍只有4排平房,23位专职教师中80%是民办教师转正的,有11人年龄超过50岁。但是这些大龄老师个个精神饱满,而且个个有“绝活”,有的会吹竖笛,有的会拉二胡,有的会剪纸,有的会打太极拳……在他们的带动下,学生们拿起小剪刀,吹起小竖笛,在文化课之外,都有了一个自己喜欢的项目。  有一年,校长董春玲从北京考察回来,看到城市学校里开出的五花八门的课程,为自己学校因为没有师资力量,无法开发特色课程而发愁。丈夫安慰她说:“城市孩子有的我们没有,农村孩子有的城市也没有。”这句话让她茅塞顿开。  2005年底,董春玲因地制宜,鼓励教师们开发第二技能。这一下子,全校教师都动了起来,有的重新拿起了自己搁置多年的爱好,有的自费学起了技艺。最后,每一名教师都练成了自己的“绝活”,在文化课之外都开起了一门特色课程。  这些课程让丈八丘联小一下子活了起来。文化课之外,也像城里学校一样开起了传统文化课、朗诵课、礼仪课……董春玲介绍说,实行课改3年来,学校不仅全面落实了国家课程方案,通过开展丰富多彩的课外实践活动,孩子们的综合素养提高了,综合评价和其他素质抽测一直名列全区前列。  山东省教育厅副厅长张志勇认为,莱芜市丈八丘联小的素质教育实践,打破了农村学校条件差,不能搞素质教育的断言。他们用实践证明,农村孩子和城市孩子没有差距,只有差异,他们同样能享受到高质量的素质教育。  被骨折“摔”出来的课堂教学改革  在应试教育下,很多学校一直沿用“时间加汗水”的教学模式,课堂上进行填鸭式教学,课下布置大量作业,使学生课业负担不堪重负。泰安市省庄二中和聊城市茌平县杜郎口中学通过课堂教学改革,使课堂焕发了生机,带来了教育的活力。  有意思的是,泰安市省庄二中的改革竟然是被老师的一次骨折“摔”出来的。课堂教学改革的创始人焦圣玉老师介绍说,一次意外骨折后没法黑板书写,生物课代表就主动走上讲台,接替他的工作。这触动了他对课堂上教师“有所为、有所不为”的反思,从而引发了一场课堂教学变革。  改革后,老师把讲台“让”给了学生,学生们通过主持、主讲、问答等形式获取知识,真正成为课堂的主人。老师大部分时间站在讲台下,观察同学、引导课程,只有在学生有理解错误或遇到难题时才“出手”。  同样的课堂教学改革也发生在聊城市茌平县一个偏僻乡村的杜郎口中学。在杜郎口中学的教室里,没有讲台,学生不按排列分座位,而是6至8个人一组围坐在一起,老师就站在学生中间。一节课45分钟,老师只讲10分钟,学生自学、互学35分钟。上课时,学生有的坐有的站,随时可以发言、争论、上黑板书写。课堂成为学生展示才华的舞台,教室成为学生自由求知的殿堂。  改革前,杜郎口中学是一所将被撤并的农村学校,同样被现实逼出了一场“教育革命”。把课堂还给学生后,不仅提高了学生学习兴趣,还对他们的学习能力、合作精神和性格产生意想不到的影响。现在,每天到杜郎口中学学习参观的教育工作者达几百人,人们惊叹于这些农村孩子的表现,没有印象中的羞涩与木讷,而是自信勇敢,善于合作,思维活跃。  杜郎口中学校长崔其升说,素质教育主阵地在课堂,并不只是蹦蹦跳跳,只有课堂效率提高了,才能把学生从书山题海中解放出来,使学生有时间干自己喜欢的事情,发展个人爱好,开展社会实践才能不是一句空话。  高中阶段照样可以实行素质教育  高中一直是应试教育的重灾区。由于面对高考压力,很多教育工作者认为,素质教育只在义务教育阶段搞搞就行了,在高中很难推进。山东省实验中学和莱芜市第十七中学通过实施新课程改革,证明了高中并非不能实行素质教育。  山东省实验中学是山东最早尝试选修课走班教学的学校。记者随机采访时,学生们纷纷表示喜欢走班上课。一位男生说:“上选修课的感觉,像是提前上大学。学校开了几十节选修课,有音乐欣赏、形体礼仪、书法、剪纸……喜欢什么就可以选什么。”  每逢寒暑假,学校组织学生进超市、上列车开展志愿服务,到儿童福利院、敬老院服务,到革命圣地参观,周末到社区做义工,开展拥军优属活动等。高二年级班主任盛喜威说:“以前,我们的学生只是闭门读书,对社会不了解,社会实践活动为同学们架起一道与社会沟通的桥梁。”  2007年起,莱芜市第十七中学在体育课上尝试走班教学,学生不再以行政班为单位,而是根据学生的意愿,把16个行政班的学生分成乒乓球、羽毛球、武术等8个体育班,同时上课。“学校尝到走班制的甜头,准备从2009年起在高一年级语文、数学等8个学科同时实行走班教学。”莱芜十七中王凤军校长说。  山东省实验中学刘堃校长说,我国自2004年起实施高中新课程改革,其变化不只是表现在换了一批新教材上,而是将高中生的培养目标定位在更加“社会化、素质化、个性化”上。新课改铺了一条实施素质教育的道路,新课改完全实施的那一天,就是素质教育完全实现的那一天。

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“中国现代文学资料与研究”丛书由华师大中国现代文学资料与研究中心策划,陈子善、罗岗主编,上海书店出版社出版,目前已问世九种,包括《爱黄裳》、《夏日最后一朵玫瑰———记忆施蛰存》、《中国儿女———凌叔华佚作年谱》、《解读周作人》、《沪上名刊〈论语〉谈往》、《重读张爱玲》、《徐志摩:年谱与评述》、《热风时节:当代中国“十七年”小说史论(1949-1966)》和《礼拜六的晚上》。丛书包括中国现代文学史上有影响的作家和研究者的佚文汇编、纪念文集、年谱、学术研讨会论文集和研究专著等等,旨在提供研究中国现代文学史的新史料,拓展研究新视野。

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萍乡,地处湘赣边界,古之吴楚通衢,今之赣西明珠。1929年10月25日,简水生就出生在这个人杰地灵,历史悠久的县城,并在这里度过了自己的青少年时期。“素闻萍城鳌头山,山有学堂不等闲”出自民国初年吉安诗人于京友的《谒乡城》,其中的“学堂”指的就是简水生的中学母校——萍乡中学,1950年,21岁的简水生就从这里考入北方交通大学。三年后,简水生因成绩特优而提前毕业并留校任教。

  高一时,夏杨有机会到了澳大利亚,在当地学校上课时,发现微机里装有编程软件,就随手做了一个小程序。他的出手不凡,让当地的学生佩服不已。澳大利亚的学生的动手能力很强,脑子也非常灵活,可是编程需要一定的理论知识作为基础,理论知识的欠缺制约了他们的发展。中国学生限于客观条件的限制,动手实践的机会不如他们多,双方做一下互补是最理想的状态。

  日前开办的江苏南通人才市场内挤满了前来报名应聘“村官”的大学生。7月9日,江苏南通市2008年选聘高校毕业生到村(社区)任职工作开始接受报名,400个“村官”岗位吸引了数千名大学生到场报名应聘。新华社记者江建华摄

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农村大门向学子敞开

管宇翻动着他的笔记本,在介绍各企业情况时如数家珍。采访完毕,我们要到企业去看一看,考虑到他工作繁忙,不好意思让他再陪同。但管宇说:“不是专门陪你们,我也得到企业里再去转转,听听反馈意见,看看有没有什么新问题,这样心里踏实。”当然,出门前,他没有忘了带上那个笔记本。

广大农民群众对幼儿教育的需求增长速度之快超出想象。3年前,笔者所在的乡镇有一所幼儿园,幼儿120人左右;3年后有幼儿园7所,幼儿650人左右(其中私立幼儿园4所,有幼儿350人左右)。究其需求增长迅速的原因,一是这几年党的富民政策真正落实到位,农民有钱了,农民子女有了上幼儿园的物质基础。二是计划生育政策和农民生育观念的转变,农村儿童的数量在逐年减少,农民子女有了入园的可能。三是广大农民在打工的路上尝到了教育缺失的苦头,他们再也不愿让自己的子女输在起跑线上。于是在公立幼儿园严重不足的情况下,农民只能选择私立幼儿园。

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除了捐建学校以外,成都空军还筹集了开学用的文具用品,并购买了大量学生课本。5月23日复课首日,学校就迎来了600多名学生。

责编 左汶骏

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