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《云南省中长期教育改革和发展规划纲要》将于2011年1月1日启动实施,云南教育事业将进入一个大发展、大变革、大跨越的时期。秦光荣表示,应抓住发展机遇,继续加大投入力度,按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求,力争到2020年基本实现教育现代化,基本形成学习型社会。

有观点认为,幼儿入园年龄应提高,应将3岁前婴幼儿的早期教育纳入学前教育体系。对这个问题郑富芝指出,我们也注意到这个问题,很多人都很关心。这里面有几个情况需要说明,首先,3岁以前这个阶段对于人的一生来讲非常重要。从0-3岁婴幼儿身心发展的特点来看,既要重视家庭教育,也要重视机构教育,二者要很好结合。

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参与经典诵读活动后,学生们儒雅了、文明了、懂事了,精神面貌和日常行为发生了明显变化。比如同学间出现了矛盾,就告诫自己“海纳百川,有容乃大”;学习懈怠时,就提醒自己“业精于勤而荒于嬉”;铺张浪费时,就提醒自己“一粥一饭,当思来之不易”,等等。学生的语文成绩明显提高,家长也从以前的不理解变成了支持。如今,每天朗读经典已经成为全校学生的一种生活方式。

二是做法变了。示范建设最根本的问题,就是探索办出特色、办出水平。“什么是高职的特色,怎样体现高职的水平?就是要比中专、技校高,还不能办成普通本科的‘压缩饼干’。”他说,以前国内90%的高职是“外甥打灯笼照舅样”,本科专业32门课程,高职就改成28门,没有高职的特色。通过示范性建设,大家意识到高职特色的体现,就是要从课程改革、教学方法的改革、实验实训条件的改善、师资队伍的建设方面入手,探索出一套真正属于高职教育特色的人才培养模式。

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为此,山西省制定的《关于普通高中学校建设工程的实施意见》要求,各级政府和教育部门要调整高中教育发展思路,把原来注重普通高中数量扩张、规模扩大的发展观转到注重促进学校特色建设和内涵发展的思路上来,把原来注重建设以提高升学率为主的优质高中转到重视不同类型高中学校健康发展的轨道上来。

他介绍说,中国国际教育合作是双向的,中国每年有10多万学生出国学习,来中国的外国学生现在也越来越多,而且增长速度非常快,仅去年就有14万外国学生来中国留学。中国现在是一个非常重要的留学目的地国。

在过去短短的9天时间里,代表们共商国是,唯真唯实。教育界代表更是比往年多了一份振奋:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文本正在向社会公开征求意见,今年将是教育改革年。

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  在讨论中,北京师范大学文学院的一些研究生还就刘恪诗学理论的独特书写形式谈了自己的看法。博士生张新赞认为,刘恪将自我经验融入到理论写作中的做法正是西方理论中国化的可能性路径之一。博士生冯雪峰认为重视文本和技巧是刘恪小说理论异于当前中国文论阐释学化主流的表现之一,是文学理论的一次自我救赎。硕士生金浪则将刘恪的小说创作与其诗学理论进行对比分析,认为作为先锋写作的前者是一种“破体”,而其词语诗学则是一种“构体”。

记者将校方的说法告知博主,该博主说:“我一直认为他们那么小的年纪就出来做工很可怜,组织孩子做童工肯定是违法的阿。如果学校可以组织未成年学生勤工俭学,那我就不说什么了。”

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虽然学科定义、教学主要内容、界限等问题尚需探索,而且师资、教材、实验设备等都面临挑战,但从另外一个角度看,这正是我们各种不同行业背景、不同层次的学校以物联网专业为平台,进行中国高等教育改革、探索的大好机会。公众一直批评中国的高等教育不能满足社会需求,物联网专业的学科特点正好给了我们极大机会去探索,去发现。(本报记者王聪聪)

责编 左云霞

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